domingo, 21 de mayo de 2017

Caja de Evidencias

Dentro de los instrumentos de evaluación se encuentra el portafolio de evidencias, una de las definiciones que podemos encontrar es la siguiente:


"Un portafolios es una colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros.
El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo cambios durante dicho proceso.
Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y de autoevaluación" (http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/portafolios.htm)


Por cuestiones prácticas nosotros le denominamos "CAJA DE EVIDENCIAS" y en ella se encuentran los trabajos más representativos de la materia de matemáticas II y III de nivel secundaria.


El contenido está formado por trabajos de cada uno de los bloques correspondientes a cada materia

Las imágenes son el resultado del trabajo final, en cada bloque se presenta la caja con los trabajos realizado hasta ese momento.

Una característica que se les pidió a los alumnos para esta última revisión, es que mediante su creatividad mostrarán todos los trabajos realizados de manera ordenada,

Matemáticas III


 




Matemáticas II

 
 
 



martes, 9 de mayo de 2017

Cortes a un cilindro, cono recto y esfera

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas que se utilicen. Anticipa cómo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones


Eje: Forma , espacio y medida
Tema: medida



Contenido: Análisis de las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Calcuo de las medidas de los radios de los círculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en un cono rectos


domingo, 12 de marzo de 2017

Medir Alturas

Matemáticas III

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.

Eje: Forma espacio y medida
Tema: Figuras y cuerpos

Contenido:
Aplicación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos en la resolución de problemas
Resolución de problemas geométricos mediante el teorema de Tales










viernes, 10 de marzo de 2017

Geoplano con ángulos inscritos y centrales

Matemáticas II

Bloque 4

Eje: Forma, espacio y medida
Tema: medida

Contenido: Caracterización de ángulos inscritos y centrales en un circulo, y análisis de sus relaciones

Un ángulo central es el que tiene su vértice en el centro del circulo y sus lados coinciden con los radios         Un ángulo inscrito es el que tiene su vértice sobre la circunferencia y sus lados son cuerdas o una de sus cuerda y un diámetro.









Si un ángulo central y uno inscrito comparten el mismo arco, el ángulo central mide dos veces lo que el inscrito.

Si dos ángulos inscritos comparten el mismo arco, miden lo mismo.

Un arco es una parte de la circunferencia

lunes, 6 de marzo de 2017

Balanza Matemática

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Patrones y ecuaciones

Contenido: Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax+b=cx+d y con paréntesis en uno o ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos.